DIA (UiB) - Sluttrapport

Rapporten er tilgjengelig som PDF-dokumenter nederst på siden.

DIA tar for seg den praktisk-pedagogiske utdanningen (ppu) ved universitetene i Bergen og Oslo, og retter seg mot studentene som har naturfag i fagkretsen. Prosjektet har hatt to hovedfokus:

- Å kartlegge og videreutvikle studentenes forståelse av begrepet danning i en naturfaglig sammenheng.

- Å integrere bruk av IKT i undervisningen, på måter som kan understøtte studentenes læring og tilføre dem erfaringer og kompetanser som har relevans for deres framtidige lærergjerning.

En viktig konsekvens av prosjektet er innføring av mer studentaktive undervisningsformer. Dette kommer særlig til uttrykk i de to større didaktiske modellene "åpent forsøk" og "informasjonsvurdering", men også i "seminarmodellen" og "parallellmodellen" for integrering av pedagogikk og fagdidaktikk. Alle fire modellene er delvis problembaserte og inneholder også eksemplariske undervisningsformer og bruk av IKT.

Hovedkonklusjoner:

- Den didaktiske modellen Åpent forsøk er evaluert av studenter og faglærere, og modellen vil inngå som et fast element i naturfagdidaktikk ved IPP og ILS.

- Den didaktiske modellen Informasjonsvurdering har også fått så positive vurderinger at den vil bli videreført ved både IPP og ILS.

- Ved IPP har DIA-prosjektet bevirket et samarbeid mellom pedagogikk og naturfagdidaktikk som vil bli videreført gjennom forsatt utprøving av Seminarmodellen og Parallellmodellen for integrering av de to fagene og av teori og praksis.

- Integrering av pedagogikk og fagdidaktikk forutsetter samarbeid mellom de faglig ansvarlige for disse fagene. Mer bruk av studentaktive metoder krever mer tid til veiledning av studenter innen det enkelte tema. Videreføring og oppskalering krever derfor økte ressurser til undervisning.

- Bruk av læringsplattform vil bli videreført både ved IPP og ILS. Man ser muligheter for videreutvikling i retning av mer studentstyrt bruk av IKT-verktøy, gjennom vektlegging av problembasert læring og rammer som stimulerer til faglig samarbeid.

- I tilknytning til DIA og andre IKT-prosjekt ved IPP, ble mappe prøvd ut som eksamensform i pedagogikk. Mappen gjorde at det ble bedre sammenheng mellom mål, undervisningsform og evalueringsform. IPP vil søke å innføre mappe som en permanent eksamensordning.