Skoleutvikling med digitale mappekonsepter (22, 2004)

Rapporten kan lastes ned i PDF nederst på siden.

Rapporten er utført i samarbeid mellom elever, lærere, ledere fra åtte skoler og aksjonsforskere fra PILOT-prosjektet i Hedmark. Rapporten omhandler perioden 2001-2003. Hovedområdet felles for skolene har været implementering, forvaltning og pedagogisk innovasjon knyttet til typer av digitale mapper i intranett og åpne LMS-løsninger.

Digital veiledning (synkront og asynkront), refleksjon og argumentasjon knyttet til digital logg og underveisnotater har blitt utforsket i ungdomsskoler og videregående skoler. Studieøkter og elevmedvirkning på organiseringen av disse har vist nye veier i måten å samtenke læring, organisasjon og teknologi. Rapporten anbefaler forløp i stor skala på mange skoler. Premissene anbefales å være elevmedvirkning, innarbeidning av LMS, typer av serielle refleksjonsnotater og bærbare PC-er til alle. Konsekvensene vil være faglig progresjon med økt refleksjon og argumentasjon.

Rapporten anbefaler en rekke erfaringsbaserte tiltak til fremme av kollegaspredning. Elevenes og lærernes systematiske arbeid med mappekonseptene ble i Hedmark til skoleutvikling i dialog med omstillingsparate skoleledelser.

Bjarne Købmand Petersen er lektor, cand.phil. og arbeider ved CVU Syd, Danmark. Han har tidligere bidratt med utviklingsarbeid i Latvia og har fra 1994 undervist i dansk lærerutdanning. Ved implementeringen av den danske grunnskolereform 1994-1996 var han samtidig regional konsulent for undervisningsministeriet. I 1998-99 deltok han i et EU-prosjekt med online-evaluering som arbeidsfelt. I tillegg har han forsket på barns lese- og kriveutvikling med IT-støtte gjennom danske og norske læremidler. For CVU Syd i Danmark arbeider han nå med etter- og videreutdanning, utvikling og forskning. Som en del av dette deltar han i utviklingsoppgaver for UNI-C i Danmark.