Elevrolle, lærerrolle og IKT (23, 2004)

Rapporten kan lastes ned som PDF nederst på siden.

Rapporten er en gjennomgang av IKT-prosjekter i Vestfold og Hedmark som er relatert til PILOT. Prosjektene fant sted i mellom våren 2000 til våren 2003 og synliggjør problemstillinger i forbindelse med innføringen av IKT i grunn- og videregående skole.

Kapittel to og tre gir en oversikt over de teoretiske perspektivene rapporten er basert på. Kapittel fire og fem er en gjennomgang av IKT-prosjekter ved syv skoler. Gjennomgangen, spesielt ved to av skolene, gir et godt grunnlag for å drøfte uliker sider ved skoleutviklingsprosesser.

En av hovedkonklusjonene i rapporten er at prosjektorganisering er styrende i forhold til hvilke spørsmål elever, lærere og ledere stiller, og dermed hva som oppleves som sentrale utfordringer for skolens utvikling.

Inge Vinje er førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Vestfold, avdeling for lærerutdanning. Han har cand.polit fra universitet i Oslo og har erfaring fra grunnskole som lærer og rektor. Videre har han ledererfaring fra næringslivet, blant annet som daglig leder for forsknings- og utredningsinstituttet (FoUI). Ved Høgskolen har Inge Vinje arbeidet spesielt med skoleledelse og skoleutvikling, både gjennom samarbeid med skoler, i undervisning og forskning.

Øyvind Wistrøm er høyskolelektor ved Høyskolen i Vestfold, avd. Lærerutdanning. Han er utdannet biolog fra Universitetet i Oslo, og har undervisningserfaring fra videregående skole, folkehøgskole og høyskole, inkludert utstrakt etter-/videreutdanning av grunnskolelærere. Han har arbeidet spesielt med miljøundervisning og miljøprosjekter som redskap for skoleutvikling, både i undervisning og forskning. Videre har han ledererfaring fra næringslivet (reiselivsbedrift og media), og hatt ansvar for forskjellige prosjekter i lærerutdanningen vedrørende internasjonalisering, bla. i samarbeid med universiteter i Libanon, Israel og de palestinske områdene.