Pilotspor mot fremtidens skole (27, 2004)

Rapporten kan lastes ned som PDF, klikk på bildet under, eller på linken nederst på siden

Rapporten tar opp erfaringer fra PILOT i nord. Vesentlige problemstillinger er knyttet til nettverk og samhandling som grunnlag for skoleutvikling og spørsmål knyttet til IKT og undervisningsmetoder i fådeltskolene. Erfaringer fra skolenes praksis ses i lys av generell trekk om skoleutvikling, didaktikk som grunnlag for utvikling av lærerkompetansen og lærerprofesjonalitet som utgangspunkt for skoleutvikling med teknologi.

Forskningsarbeidet har vært utført i samarbeid skolene og sammen med lærerne i et tilnærmet forskende partnerskap. Rapporten peker på at skoleutvikling med IKT er en kompleks sak , der flere faktorer spiller inn om en lykkes.

Utvikling av gode dialogkonferanser og nettverksdannelser mellom skoler kan støtte lærerne og skolene i deres arbeid med endringer der IKT inngår. Erfaringene viser at samhandling og samarbeid mellom lærere kan forsterke den analytiske kraften og gi inspirasjon til fornying av egen praksis. Rapporten hevder også at å koble teknologi med didaktisk forståelse gir lærerne en langt mer dynamisk innsikt i hvordan man best utnytter teknologi i undervisning og læring. Rapportens hovedoppsummering er å utvikle et helhetlig og integrert syn på IKT i skolen, basert på lærerprofesjonalitet og kulturforståelse.

Torbjørn Lund har arbeidet i 12 år i grunnskolen og har siden 1992 vært tilknyttet Program for læring og praktisk pedagogikk ved Universitetet i Tromsø. Han har vært særlig opptatt av prosjekt- og problembasert læring, evaluering og skoleutvikling og IKT. Det siste året har han gitt ut to rapporter om skoleutvikling med IKT fra praksisfeltet.