Ny teknologi - nye praksisformer (8, 2000)

Rapporten kan lastes ned i PDF nederst på siden.

IKT er en form for teknologi som gir rom for mange muligheter når det gjelder læring, lek, arbeid og underholdning. Disse mulighetene realiseres imidlertid i konkrete brukssituasjoner. Lærere og elever fortolker og gir mening til bruken av teknologi på forskjellige måter. Teknologien setter på sin side rammer for bruken. De ulike bidragene i rapporten representerer ulike forsøk på å gripe disse komplekse relasjonene, og dette gjøres i form av både empiriske analyser og teoretisk bidrag.

Redaktører

Sten R.Ludvigsen er førsteamanuensis ved InterMedia, Universitetet i Oslo. Hans forskningsinteresser er knyttet til sosio-kulturelle læringsteorier, IKT og analyser av samtaler i ulike typer av digitale omgivelser og design av læringsmiljøer.

Svein Østerud er professor ved Pedagogisk forskningsinstitutt, Universitetet i Oslo. Hans forskningsinteresser er knyttet til feltene: Massemedieforskning, offentlighetsproblematikk, IKT og utdanning, kulturteori og -analyse, sosialiseringsteori og kvalitativ forskningsmetode.

Forfattet av

**Hans Christian Arnseth** er stipendiat ved Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo. I sin doktoravhandling arbeider han med spørsmål som omhandler relasjonen mellom IKT, læring, og samtaler i ulike kontekster.

**Anniken Larsen** er pedagog og har arbeidet som vitenskapelig asisstent ved Universitetet i Oslo (fra 01.02.2000 Telenor FoU). Hennes forskningsinteresser er knyttet til sosialisering, kulturelle endringer og IKT og utdanning.

Camilla Wiig skriver sin hovedoppgave om "Læring med IKT i ulike skolekulturer". Forskningsinteressene er knyttet til sosiokulturelle læringsteorier og IKT.