Oppsiktsvekkende på Vahl

På døra inn til øvingsrommet står det arabisk stasjon. Innenfor er Fatima (6) og Jad (7) fullt opptatt på datamaskinen. Denne uka er temaet Markens grøde. Og hva er vel mer naturlig enn å skrive navnet på grønnsaker. På arabisk og på norsk.

–Gjennom kontakter med familie og venner av foreldre på skolen, har vi klart å få tak i tastaturer med arabisk, tyrkiske og et afrikansk språk. Programvarer var ikke noe problem, men det var ingen som importerte slike tastatur til landet vårt. Da måtte vi være litt oppfinnsomme. En flyger som trafikkerer Norge har vært veldig behjelpelig, forteller rektor Trine Hauger.

Simultanutvikling

–Vi trodde målet var å lære de tospråklige norsk. Ikke arabisk eller tyrkisk?

–Det overordnede målet vårt er også å lære disse elevene norsk, men vi har gjort noen litt spesielle oppdagelser. Når elevene lærer sitt opprinnelige morsmål parallelt med norsk, støtter språkene opp om hverandre. Og kanskje enda viktigere: Begrepsforståelsen øker. Hva er det de faktisk leser? Det blir mye lettere å skjønne når vi kan spille på både morsmålet og norsk, forklarer Hauger.

Ett år tidligere

På Vahl starter også elevene opp med lesing og skriving allerede første skoleåret. Altså ett år før normalen.

–Med 92 prosent tospråklige elever er det viktig for oss å få tettet det gapet som naturlig er mellom minoritetsspråklige og de som bare har det norske språket å forholde seg til. Og da er det ingen bedre måte enn å starte tidlig. Men det handler likevel om å gjøre opplæringen leken og ledig i formen. Alle skal få lære ut fra egne forutsetninger, poengterer rektoren på den fremtidsrettede barneskolen.

–IKT-biten gjør at vi kan være veldig effektive. Det er lett å spre ordlister og arbeidsoppgaver når man har god PC-dekning.

Mange interesserte

Som andre skoler som har hatt suksess med utradisjonell pedagogikk og gode IKT-løsninger, står skuelystne i kø for å se og lære.

–I august, før skoleåret startet opp, holdt vi kurs for andre lærere i "Hvordan skrive seg til lesing på morsmål og norsk". Flere lærere fra andre skoler i Oslo deltok. Vi har også stor pågang fra høgskoler og forskningsmiljøer. Dette er svært stimulerende for oss som arbeider på Vahl. At vi har funnet en ny og felles metode for hvordan vi får de beste læringsresultatene, har også virket samlende på staben vår. Den totale pedagogiske gevinsten er formidabel, mener rektor Hauger. Vahl barneskole har 275 elever.

Med velvillig tillatelse fra SkoleMagasinet gjengir ITU denne artikkelen fra SkoleMagasinet 4/2003.