Å la elevene selv få skape film i undervisningen har en rekke pedagogiske fordeler. Arbeide med film- og videoproduksjon er en kollektiv og kreativ prosess, som krever samarbeid mellom elever, og utfordrer til problemløsning i grupper. En produksjon består av ulike deler, planlegging, innspilling og etterarbeide, og i dette arbeidet kreves det ulik kompetanse og kunnskap. Dette kan føre til at flere elever vil ha en sentral plass i denne arbeidsprosessen. Erfaringer fra skoler som har hatt opplegg med filmprosjekter, er blant annet at de elevene som har problemer med skriftlig og muntlig formidling, ofte blomster opp når de får uttrykke seg gjennom filmmediet.
Gjennom å lage film, vil elevene også bli mer reflekterende omkring de visuelle mediene som preger deres hverdag. Lærere og elever møter grunnleggende spørsmål omkring hvordan dramaturgi og estetikk brukes for å presentere informasjon på en fengslende måte.
Med dagens brukervennlige digitale videokameraer, og enkle redigeringsprogrammer, er det liten grunn til at det tekniske skal stå som hindringer i prosessen. Med utviklingen av flerfunksjonsenheter som digitale fotoapparat med mulighet til å ta opp filmsnutter, mobiltelefoner med opptaksmuligheter o.l. vil det være stort rom for å utforske ulike typer representasjoner. Animasjonsfilm kan videre produseres helt uten kamera i det hele tatt, gjennom ulike programmer kan disse lages direkte i PC-en.
|
Utskriftversjon
Vibeke L. Guttormsgaard
