ITU - Roboter som læringsverktøy

Dette er et arkiv (arkivdato: 08.05.2009). Arkivet kan navigeres i som normalt med unntak av søk.

Gå til www.itu.no for å finne det aktive nettstedet og for å søke i arkivet.

Roboter som læringsverktøy

Ønsket om å lage roboter har eksistert i vestlig kultur siden antikken. Drømmen om å automatisere farlige og vanskelige oppgaver, og i siste instans replisere og raffinere det mennesklige selv er besnærende. I dag kan hvem som helst leke seg med grunnprinsippene i robotkonstruksjon.

Ordet ”robot” ble introdusert til vesten av Karel Capek i 1923 gjennom en oversettelse av stykket R.U.R. – Rossums Universale Roboter. Ordet er opprinnelig tjekkisk og betyr ”tvunget arbeid” eller "slaveri". Bygging av roboter har tradisjonelt medført store kostnader, grundig vitenskapelig forskning og utvikling samt lite rom for eksperimentering. Siden det nå er teknologisk mulig å benytte vanlige datamaskiner til svært avansert programmering, og det eksisterer billige masseproduserte styrings- og sensoriske enheter, har man kunnet flytte robotbygging over i lekens og utviklingens sfære.

Robolab er den varianten av robot-byggesett Lego har utviklet, og som baserer seg på de kjente legoklossene. Kort sagt har de tilføyd en styringsenhet og sensoriske enheter for trykk, lys og lyd samt brukervennlig men kraftig objektorientert programmeringsverktøy til ”vanlige” legoklosser. Resultatet er forbløffende. Ungdomsskoleelever lager nå avanserte roboter som selvstendig er i stand til å navigere i et avgrenset miljø. Robotene kan kjøre, styre unna hindringer, løfte og registrere mønstre (f. eks enkle plakater) og endringer i lys.

Pedagogisk kan bygging av roboter koblet til naturvitenskapelig faginnhold relateres til en konstruksjonistisk tradisjon, blant annet drøftet av Steinar Westrheim og Anders Grov Nilsen

Organisasjonen FIRST Scandinavia, en stiftelse som skal stimulere barns interesse for naturvitenskap og teknikk, arrangerer hvert år FIRST LEGO League turneringer i skandinavia. Hvert år lyses det ut et oppdrag som team av 5-8 ungdommer skal løse på beste måte. Teamene har 8 uker på å utvikle roboter, programvare og presentasjoner før lokale finaler avholdes. Årets tema var ”Framtidsbyen” der teamene skulle finne teoretiske og praktiske løsninger som ved hjelp av robot teknologi gir innbyggerne rent vann, energi, transport og rent miljø. Ut fra en byprofil, ferdige bane og miljømodeller og spesifiserte robotoppgaver skulle teamene bygge roboter som kunne utføre flest mulig oppgaver innen 2 minutter:

Sanke frukt - Plukk frukter ned fra trærne
Rydde fotballbanen - Fjern steiner fra fotballbanen
Reparere broen - Få brodekket til å falle ned
Reparere vindmøllen - Få vindmøllen til å gå rundt
Fjerne farlig avfall - Frakt farlig avfall til basen
Bygge hus - Bygg hus i boligområdet
Levere frukt - Frakt frukt til markedet
Levere material - Fire bunter til byggeplass

Vinneren fra finalen i østlandsområdet ble teamet The New Fast And The Furious fra Hauketo skole i Oslo. En fyldig presentasjon av teamet Finner du på Skoleetaten i Oslo Dette teamet skal nå til Skandinavisk finale i Jönköping 23. november 2002.