Prosjektrelaterte rapporter

DIA: Danning, Informasjonsvurdering og Argumentering i naturvitenskap (UiB)
DIA (UiB) - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet Danning, Informasjonsvurdering og Argumentering i naturvitenskap (DIA)
mer

Det åpne rommet for læring og samspill (HiB)
HiB - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet FORIKT (FORsøksklasseIKT) ”Det åpne rommet for læring og samspill” - Mot en digital kompetanse i lærerutdanningen
mer

DOCTA
Project DoCTA: Design and use of Collaborative Telelearning Artefacts (5, 2000)
Project DoCTA focuses on understanding interaction in a set of collaborative telelearning scenarios aimed at teacher training.
mer

Dataspill og didaktikk
Perspektiver på dataspill og læring (12, 2001)
I denne rapporten har man samlet artikler og notater fra prosjektet "Dataspill og didaktikk".
mer

SITES 2006
Rapport: IEA SITES 2006: "Visjoner og realiteter – Bruk av IKT i matematikk og naturfag på åttende trinn"
Rapporten dokumenterer de norske resultatene fra den internasjonale studien SITES 2006 (Second Information Technology in Education Studies). Rapporten er skrevet av Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning ved Universitetet i Oslo på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet, og er nå tilgjengelig for nedlastning.
mer

SULDAL-PROSJEKTET
SULDAL (7, 2000)
I SULDAL prosjektet deltek to kommunar, Suldal kommune i Rogaland og Malvik kommune i Sør-Trønderlag, og fire høgre utdanningsinstitusjonar.
mer

IKT og nye læreprosesser (HVE)
HVE - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet IKT og nye læreprosesser ved avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Vestfold
mer

Resepsjon og retorikk
Samhandling med, foran og via skjermen (18, 2003)
Rapporten "Samhandling med, foran og via skjermen - Småskoleeleven på vei mot digital kompetanse" setter fokus på hvordan barn i småskolen møted de nye mediene.
mer

PLUTO
Modeller på reise: en analyse av endringer i lærerutdanningen - sluttrapport for PLUTO
Program for LærerUtdanning Teknologi og Omstilling (PLUTO) var et unikt program både i nasjonal og internasjonal sammenheng. PLUTO utgjorde i årene 2000–2004 UFDs spiss-satsning knyttet til innovativ omstilling av lærerutdanning.


mer

Rapport om erfaringer, utfordringer og suksessfaktorer i PLUTO-prosjektene
Våren 2003 ble det gjennomført en kvalitativ evaluering av PLUTO-prosjektene.Evalueringsrapporten inngår som en delrapporter i den samlede sluttrapporten for PLUTO, og har som hovedhensikt å formidle de gode eksemplene og de interessante utfordringene med PLUTO-prosjektet.
mer

EduAction
Samarbeidsorientert læring i skolen med distribuert bruk av interaktiv 3D (9, 2000)
Rapporten bygger på erfaringer fra prosjekt EduAction. Temaet er samarbeidsrettet læring med bruk av pedagogisk tilrettelagte tredimensjonale dataprogrammer.
mer

Collaborative Learning in Networked 3D Environments (13, 2003)
The Telenor Research and Development project EduAction explores how networked 3D environments can support collaborative learning.
mer

INVITIS: Innovasjon med IKT i språklærerutdanningen (UiB)
INVITIS (UiB) - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet Innovasjon med IKT i språklærerutdanningen (INVITIS) ved Institutt for praktisk pedagogikk, Universitetet i Bergen.
mer

ITU Monitor 2005
ITU Monitor 2005 – På vei mot digital kompetanse i grunnopplæringen (Desember 2005)
ITU Monitor er en studie som har som målsetting å kartlegge, oppsummere og analysere faglig og pedagogisk bruk av IKT i skolen og å se på om dette endrer seg over tid.
mer

IKT som mediator for kunnskapsproduksjon
IKT som mediator for kunnskapsproduksjon (16, 2003)
I prosjektet IKT som mediator for kunnskapsproduksjon har hovedmålet vært å studere elevers opplevelse av læring og kunnskapsproduksjon ved bruk av IKT i prosjektarbeid på grunnskolens ungdomstrinn.
mer

Fra kaos til kunnskap
Elevene i forskerrollen (15, 2003)
Elevene i forskerrollen - Erfaringer med bruk av det samfunnsfaglige laboratoriet.
mer

VITEN
Virtual Environments in Science - Viten.no (2003)
Viten.no is a web-based learning environment for teaching science in Norway. The Viten group has been working with development and research connected to the implementation and use of 12 programs in science classes since 1999.
mer

Virtual Environments in Science - Viten.no (17, 2003)
Viten.no is a web-based learning environment for teaching science in Norway. The Viten group has been working with development and research connected to the implementation and use of 12 programs in science classes since 1999.
mer

IKT som endringsfaktor i lærerutdanningen (HiØ)
HiØ - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet ”IKT som endringsfaktor i lærerutdanningen” ved avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Østfold.
mer

Eduaction
Collaborative Learning in Networked 3D Environments (2003)
The Telenor Research and Development project EduAction explores how networked 3D environments can support collaborative learning.
mer

PPU i digitale læringsomgivelser (UiO)
ILS - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet Praktisk-pedagogisk utdanning i digitale læringsomgivelser ved Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, Universitetet i Oslo
mer

PILOT: Prosjekt Innovasjon i Læring, Organisasjon og Teknologi
Omstillingens utgangspunkt (2002)
Rapporten "Omstillingens utgangspunkt: En kartleggingsstudie av PILOTer våren 2001" foreligger herved. Rapporten viser at elever og lærere har et noe forskjellig forhold til teknologi, både på fritiden og i skolesammenheng.
mer

Delrapport PILOT-forskning - oktober 2000
Dette er første delrapport fra PILOT-prosjektets forskningsdel. Rapporten er basert på innsendte statusrapporter fra de regionale forskningsmiljøene.
mer

Statusrapport PILOT-forskning - våren 2001
Denne statusrapporten gir en overordnet presentasjon av forskningsstatus, med noen vurderinger av fremdrift og forskningsdata så langt. Rapporteringen fra hvert av forskningsmiljøene er også tatt med i rapporten.
mer

Statusrapport PILOT-forskning - høsten 2001
Den foreliggende rapporten er en samlet vurdering av forskningsarbeidet i de ulike fylkene. I rapporten er det lagt vekt på en forskningsmessig refleksjon om det felt vi studerer.
mer

Statusrapport PILOT-forskning - våren 2002
Denne rapporteringen er basert på den rapportering som skjer fra de ulike forskningsmiljøene som er engasjert i PILOT.
mer

Statusrapporter PILOT-forskning - høst 2002
Denne rapporten oppsummerer forskningen fra PILOT høsten 2002. Siktemålet med denne rapporten er å presentere noen hovedinntrykk fra det mangfoldige datamateriale på en kortfattet måte.
mer

Mellom tradisjon og ny teknologi (20, 2004)
En studie av elever og lærere i et teknologitett læringsmiljø.
Delrapport Agder 1.
mer

Elevenes fortellinger om IKT i skolen (21, 2004)
En studie av elevens bruk av ressurser i virtuelle
og materielle rom.
Delrapport Agder 2.
mer

Skoleutvikling med digitale mappekonsepter (22, 2004)
Delrapport Hedmark.
mer

Elevrolle, lærerrolle og IKT (23, 2004)
En søken etter mening.
Delrapport Vestfold.
mer

IKT i det nye læringsrommet (Delrapport 1) (24, 2004)
Delrapport Møre og Romsdal 1.
mer

IKT i det nye læringsrommet (Delrapport 2) (25, 2004)
IKT, innovasjon og internautar i nye praksisfellesskap.
Delrapport Møre og Romsdal 2.
mer

Innovasjon, IKT og læringssyn (26, 2004)
Delrapport Rogaland og Hordaland.
mer

Pilotspor mot fremtidens skole (27, 2004)
Delrapport Nordland, Troms og Finnmark.
mer

Piloter for skoleutvikling (28, 2004)
Samlerapport fra forskningen 2000-2003. PILOT står for ’Prosjekt Innovasjon i Læring, Organisasjon og Teknologi’. Prosjektet ble initiert av KUF i 1999 og avsluttet i 2003 og var det største prosjektet om bruk av IKT i norsk skole.
mer

Innovative læringsmiljøer
Den langsomme eksplosjonen (11, 2000)
Rapporten er den første fra ITUs prosjekt "Innovative læringsmiljøer" og fokuserer på implementeringsprosessene ved Nesodden og Sandefjord videregående skoler. I rapporten er de teknologiske, pedagogiske og organisatoriske sider ved implementering belyst.
mer

Ingen vei tilbake (14, 2003)
"Ingen vei tilbake - Innovative læringsmiljøer med bruk av IKT" er en erfaringsrapport fra Nesodden videregående skole.
mer

IKT i flerkulturelle skoler, Oslo indre øst
Rammeplan for kompetanseutvikling, Oslo indre øst
ITU påtok seg oppgaven med å utarbeide en rammeplan for kompetanseutvikling i prosjektet 'IKT i flerkulturelle skoler, Oslo indre øst'.
mer

Evalueringsplan - Oslo indre øst
I 'Handlingsprogrammet for Oslo indre øst' har et av de sentrale satsningsområdene vært styrking av skole- og oppvekstmiljø.
mer

Kultur for forandring? (29, 2005)
Rapporten fra prosjektet IKT i flerkulturelle skoler, Oslo indre øst (OiØ) er publisert som rapport nr 29 i ITU skriftsserie.
mer

Ny teknologi - nye praksisformer
Ny teknologi - nye praksisformer (8, 2000)
Tredje rapport fra prosjektet "Ny teknologi - nye praksisformer". Forskningsfokuset her er læring med teknologi innenfor skolen som institusjon.
mer

Når ideer flyter sammen... (3, 1999)
En studie av implementering av informasjons- og kommunikasjonsteknologi i grunnskolen i Hole kommune.
mer

Elektronisk ransel: Ny teknologi – nye praksisformer (2, 2000)
IKT (informasjons- og kommunikasjonsteknologi) og utdanning er i den senere tid ofte blitt debattert. Debatten har til tider vært preget av et instrumentelt og deterministisk syn på teknologi, hvor målet har vært å måle læringseffekten av nye IKT-applikasjoner.
mer

Second Information Technology in Education Studies (SITES M2)
English case reports
Case reports written in english is available from all participating norwegian schools in SITES M2. Follow links below.
mer

Interaktivitet, teknologi og læring - en grunnleggende analyse av interaktivitetsbegrepet
Workshop: Interaktivitet, teknologi og læring (10, 2000)
Flere bidragsytere presenterer sine perspektiver på interaktivitet, teknologi og læring.
mer

Interaktivitet, teknologi og læring (6, 2000)
Begrepet interaktivitet belyses ut fra læringsteoretiske, utdanningspolitiske og samfunnsmessige perspektiver.
mer

Design and Use of Collaborative Telelearning Artefacts (DoCTA)
Project DoCTA: Design and use of Collaborative Telelearning Artefacts (2000)
Project DoCTA focuses on understanding interaction in a set of collaborative telelearning scenarios aimed at teacher training.
mer

Designing for Knowledge Building (2003)
DoCTA NSS investigated how the design of an ICT-mediated knowledge building environment enables students to learn complex concepts and how they go about discussing these concepts in the broader learning community.
mer

Heilskapleg integrering av IKT (HSH)
HSH - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet Heilskapleg integrering av IKT i lærarutdanningane ved Høgskolen Stord/Haugesund.
mer

IKT i lærerutdanningen (HVO)
HVO - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet Nye læringsformer og nye roller - Lærerstudenten i IKT-støttede læringsprosesser ved avdeling for lærarutdanning, Høgskulen i Volda.
mer

FPPU: Fleksibel Praktisk-Pedagogisk Utdanning (NTNU)
FPPU (NTNU) - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet FPPU: Fleksibel Praktisk-Pedagogisk Utdanning ved Program for lærerutdanning, NTNU.
mer

Digitale simuleringer av forsøk i naturfagundervisningen (NTNU)
Digitale simuleringer (NTNU) - Sluttrapport
Sluttrapport fra PLUTO-prosjektet "Digitale simuleringer av forsøk i naturfagundervisningen" ved NTNU.
mer