Prosjektets hovedmål har vært ”å utvikle pedagogiske og organisatoriske modeller for tilrettelegging og gjennomføring av studie og læringsvirksomhet”. Felles for alle prosjektene i PLUTO er at IKT skulle bidra til alternative arbeids- og vurderingsformer og bidra til å skape nye modeller for hvordan læringsvirksomhet kan organiseres.
Resultater og erfaringer fra PLUTO gir god kunnskap om en rekke forhold som er avgjørende for å lykkes med å endre læringsmiljøet. Endringene må ses i sammenheng med nye perspektiver på læring knyttet til bruk av IKT i en helhetlig omstilling.
Utvalgte funn fra prosjektet:
- Digital mappemetodikk har ført til økt læringskvalitet
- Økt relevans mellom studie og fremtidig lærerrolle
- Trådløst og bærbart gir økt og mer variert bruk av datamaskin og Internett
- Høgskolelærernes identitet som lærerutdannere har blitt styrket
- Bedre samarbeidsrelasjoner mellom høgskolelærerne
- Faglæreren får frigjort mer tid til veiledning
- Ny evalueringsform hvor både prosess og produkt blir vurdert
Papirversjonen av denne utgaven kan lastes ned i pdf her.
|
Utskriftversjon
Mapper som pedagogisk redskap - perspektiver og erfaringer