Skolen møter imidlertid mange utfordringer ved å integrere dataspill i undervisningen. Forskning på dataspill i skolen peker i flere retninger i forhold til hvilken rolle dataspill bør ha i undervisning. Noen forskere vurderer bruk av dataspill som relevante og sentrale bidrag i undervisningen, mens andre forskere er mer kritiske til hvordan dataspill kan tilføre noe nytt i undervisningen.
Sentrale utfordringer er:
• Hva kan man lære gjennom å spille?
• Når bør man benytte kommersielle spill versus undervisningsspill i skolen?
• Begrenset kunnskap om elevers multimodale kompetanse i møte med dataspill
"Forskning viser" presenterer både en introduksjon av temaet, et skoleeksempel, anbefalinger for videre forskning og litteraturanbefalinger.
Funnene tyder på at for å lykkes med dataspill i skolen bør:
• lærerne sette seg godt inn i de spillene som anvendes
• spillene tilpasses elevsammensetning
• spillene brukes i henhold til uttalte læringsformål
• læringsrammene være gode
• spillene fungere som læringsaktivitet i seg selv, ikke bare som belønning i tradisjonelle læringsopplegg
Fullstendig versjon av denne utgaven kan lastes ned her.
|
FV_07 (pdf-fil) (pdf-fil)
Utskriftversjon
Why video games are good for your soul