Sammensatte tekster i skolen [FV 8]

Dette er et arkiv (arkivdato: 08.05.2009). Arkivet kan navigeres i som normalt med unntak av søk.

Gå til www.itu.no for å finne det aktive nettstedet og for å søke i arkivet.

Del av:

Forskning viser

Omtalt i:

Forskning viser nr. 8

Økende bruk av digitale verktøy både i og utenom skolen gir store muligheter for barn og unge til å produsere rike, sammensatte tekster. Skolens tradisjonelle boklige og muntlige tekster, kan og bør suppleres med potensialet som ligger i elevers evne til å skape egne sammensatte tekster.

Med innføring av Kunnskapsløftet har det kommet krav om bruk av digitale verktøy. Dette er med på å endre mulighetene og forutsetningene for elevenes læring. I læreplanene for norskfaget heter det: Å kunne bruke digitale verktøy er en forutsetning for å mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter i lese- og skriveopplæringen, i produksjon, komponering og redigering av tekster. Bruk av digitale verktøy bidrar til nye læringsmål, nye læringsmetoder og kan endre rollene mellom elever og lærere.

Oppsummering
- Endring i pedagogisk praksis skaper nye roller for elever og lærere
- Elever er aktive produsenter av sammensatte tekster
- Det eksisterer generasjonsforskjeller i digital mediebruk
- Digitale medier gir nye muligheter for læring

Annen informasjon:

Forskning viser nr. 8 (pdf-fil)

Utskriftversjon

Kontakt ITU | Om ITU