DoCTA - Foreløpige funn

Ut fra de foreløpige analyser som er gjort i prosjektet kan man vise til noen forløpige funn, som realiseres under bestemte interaksjonsbetingelser.

De foreløpige funnene man kan vise til er ikke synlig i alle typer av interaksjon, men i enkelte episoder.

• Antall PC-er og kvaliteten på infrastrukturen er avgjørende for gjennomføring av mer avanserte tekniske og pedagogiske forsøk
• Læreren er helt avgjørende for å støtte, stimulere og motivere elevene for å skape integrasjon mellom tidligere kunnskap og nye oppgaver. Betydningen av læreren som del av kunnskapsintegrasjon er også er et av de best dokumenterte i internasjonal forskning om kunnskapsbygging
• Det å utvikle lærernes evner til å arbeide med elevene, innhold og begrepsutvikling trenger et større fokus. Å etablere kunnskapsbygging som det dominerende forhold i et læringsmiljø krever som regel store endringer i forestillinger om kunnskap hos elever og lærere og at nye former for interaksjon utvikles
• Man trenger dyp innsikt i IKT, det kunnskapsdomene som er valgt og læringsteori for å designe og utvikle digitale læringsomgivelser. Da er tverrvitenskapelige forskning en nødvendig forutsetning
• Arbeid i grupper og samarbeid med andre grupper skaper nysgjerrighet og en høy motivasjon hos elevene
• Elevene har ikke utviklet gode nok læringsstrategier. I møte med ulike IKT-verktøy er det å forvente at elevene trenger tid og opplæring før deres læringsstrategier blir effektive. Det er mulig å utvikle og designe læringsteknologier som kan bidra til mer adekvate læringsstrategier hos elevene
• Elevene har få problemer knyttet til den praktiske bruken av ulike IKT-verktøy så lenge program og nettverk fungerer som de skal