Det har vært en offentlig debatt det siste halvåret omkring innføring av obligatorisk PC på videregående skole. Nord-Trøndelag, Nordland, Troms og Vest-Agder er blant fylkene som har gått inn for et slikt vedtak. Argumentet for å kreve at elevene har egen PC, finner man blant annet i Kunnskapsløftet. I de nye læreplanene er bruk av digitale verktøy og utvikling av digital kompetanse integrert i alle fag og på alle nivå. Fylkesråd i Troms, Roger Ingebrigtsen uttaler at ”Troms fylkeskommune vil styrke den digitale kompetansen og utdanningen i nord ved å gjøre PC til et obligatorisk verktøy for alle".
Tillitsvalgte fra Utdanningsforbundet har i flere sammenhenger uttalt seg negativt til slike vedtak. De avviser ikke at IKT-utstyr må være tilgjengelig og oppdatert, men de er skeptiske for de er redd for at elevene må betale ekstra for slike vedtak. De argumenterer for at det må gjøres pedagogiske så vel som økonomiske avveininger med hensyn til bruk av IKT i utdanningen.
De pedagogiske avveiningene er åpenbare. Lærerplanene inkluderer en ny grunnleggende ferdighet: Barn og unge skal på lik linje med å lese, skrive, regne og uttrykke seg muntlig også kunne bruk digitale verktøy. Det blir derfor helt avgjørende at elever og lærere har god tilgang på IKT og kan integrere det på en naturlig måte i læringsarbeidet.
Diskusjonen rundt innføring av obligatorisk PC for alle elever på videregående trinn 1, har også ført til diskusjon i Utdanningsforbundets utvalg og sentralstyre. Deres overordnede synspunkt er at utdanningssystemet har en nøkkelrolle i utvikling av barn og unges forståelse for teknologiens muligheter og begrensninger. Utdanningene må derfor legge stor vekt på å utvikle barn og unge til kritiske, kreative og selvstendige brukere av teknologien.
Utdanningsforbundets overordnede målsetning relatert til IKT og utdanning, viser at de har en positiv holdning til bruk av IKT. Tross dette har flere av forbundets tillitsvalgte gjennom medieomtale uttrykt en generell skepsis til innføring av IKT i skolen, og særlig i forhold til innføring av obligatorisk PC.
ITU ønsket å få Utdanningsforbundets synspunkter og tok kontakt med Tove Hauge, spesialkonsulent i Utdanningsforbundet. For at skolene skal nå kravet om bruk av digitale verktøy i alle fag og på alle trinn, poengterte Hauge at Stortinget har satt nye mål for utdanningen som er nedfelt i læreplanen. Dette innebærer å prioritere arbeidet med fem sentrale ferdigheter, og en av dem er digitale ferdigheter. Lærere og skoleledere må arbeide for å oppnå disse målene, og dette krever bl.a. tid, kompetanse og tilgjengelig teknologi.
Kunnskapsløftet gir mål for hvordan elever skal utvikle digital kompetanse og skolen må sette agendaen for læringsmål og metoder. Tove Hauge understreker at mange norske elever tilegner seg digital kompetanse på andre arenaer utenfor skolen, og dette må skolen dra nytte av.
Utvikling av digital kompetanse og bruk av digitale verktøy står sentralt i dagens skole, og i denne sammenheng er vi helt avhengig av å ha digitalt kompetente lærere, som kan veilede og vurdere bruk av IKT i ulike faglige sammenhenger. Med over 140 000 medlemmer er Utdanningsforbundet den største fagorganisasjonen innenfor utdanningssektoren, og det er derfor veldig viktig at de har en positiv og aktiv holdning til bruk av IKT i utdanning.
|
Nyhetsarkiv
Utskriftversjon
