Sluttrapporten Teaching with games. Using commercial off-the-shelf computer games in formal education viser hvordan man kan implementere underholdningsspill i skolehverdagen på en vellykket måte. Rapporten fokuserer på hvilke faktorer som har betydning for bruk av underholdningsspill i undervisningen, og hvordan man planlegger og legger tilrette for bruk av disse. Rapporten gir ikke en detaljert beskrivelse av hvordan lærerne brukte spill i undervisningen. Det finnes heller ikke en vurdering av hvilke effekter bruk av spill har på læringsutbytte.
Forskningsprosjektet Teaching with games, som rapporten er basert på, viser at det er relativt store forskjeller mellom elever og læreres spillvaner. 72% av lærerne oppgir at de aldri spiller spill hjemme, mens 82% av elevene oppgir at de spiller minst 1 gang hver fjortende dag. Erfaringene fra prosjektet viser også at lærerens rolle blir minst like viktig når man integrerer spill i læringsarbeidet. Elevene trengte like mye veiledning og hjelp som ved tradisjonell undervisning.
Hovedutfordringene i forhold til å ta i bruk underholdningsspill i undervisningen er først og fremst knyttet til tekniske problemer. Lærerne oppga at de ikke var bekymret for at elevene ikke ville tilegne seg den faglige kompetansen som kreves.
Forskningsprosjektet Teaching with games er et samarbeid mellom EA og Futurelab. I dette prosjektet har man gjennomført en undersøkelse blant 1000 britiske lærere og 2300 britiske elever, om deres holdning til bruk av underholdningsspill i skolen.
Man har også fulgt ti lærere på fire ulike skoler og sett hvordan de har utviklet sin pedagogiske praksis ved å ta i bruk underholdningsspill i undervisningen. Spillene som ble brukt var The Sims 2, RollerCoaster Tycoon 3 og Knights of Honor.
Les hele rapporten på Futurlab sine sider.
|
Nyhetsarkiv
Utskriftversjon
