Stortingsmeldingen har vært varslet i snart et år. Forventningene er store. IKT-bransjen har allerede gitt flere positive tilbakemeldinger. ITU anbefaler meldingen til alle: Den gir en oversikt over IKT og samfunnsutvikling. La oss håpe at den vil bidra til at Storting og embetsverk utvikler digital kompetanse. Vi håper at meldingen vil stimulere samfunnsdebatten og at den følges opp med klare tiltak.
Meldingen er skarp i kritikken av Forskningsrådets svake satsing på IKT-forskning. Her gis klare signaler om økt prioritering. Samtidig har Regjeringen kuttet bevilgninger til universiteter og høyskoler. Dette viser i praksis at det ikke er enkelt å koordinere IKT-politikken. Ulike statsråder og ulike departementer tar avgjørelser i lukkede rom. Skal ambisjonene i stortingsmeldingen nås må FAD få økt koordinerende makt og mer ressurser. Så langt er det lite som tyder på at dette vil skje.
Digital kompetanse for alle er et viktig budskap i meldingen. Dette er viktig siden Program for digital kompetanse er svakt integrert i Kunnskapsløftet. I sammendraget nevnes eldre og arbeidsløse som sentrale grupper for digital kompetanseutvikling. Den tredje gruppen som nevnes er elever og studenter. Samtidig skal det satses på IKT i skolen. Dette er for så vidt positivt. Allikevel er det frykten for sosiale skiller som dominerer. Langsiktig satsing på digital kompetanse forsvinner. Dette er alvorlig. Digital kompetanse er viktig for verdiskaping og samfunnsutvikling.
Dagens trend i politikkutforming innen utdanning preges av kortsiktighet. Utdanningspolitikken er mest opptatt av her-og-nå problemer og effektivisering av den utdannelsen som tilbys i dag. Meldingen bidrar i liten grad til å endre denne trenden. I en verden som i stadig økende grad er kompleks og uforutsigbar stilles det nye krav til utdanning og kompetanse. Det er behov for langsiktige ideer og visjoner for utdanning i en kompleks hverdag med stadig endrende krav til digital kompetanse.
For å møte kompleksitet og raske endringer i informasjonssamfunnet må vi utvikle en digital kultur for læring. En slik kultur innebærer også; involvering, evne til kritisk tenking, samarbeid og kreativ problemløsning. Digital kompetanse for alle er et langsiktig samfunnsprosjekt, som krever en helhetlig forståelse av hvordan digitale verktøy skal bli integrert i skolen hver dag. Dette vil innebære omstillingsevne, strategisk planlegging og ressursmessige opptrappingsplaner – fra sentrale utdanningsmyndigheter, fra skoleeiere og fra skolen selv. Dette krever koordinering!
Det vektlegges i stortingsmeldingen at Regjeringen har som målsetning at norsk skole skal være en foregangsskole i verden når det gjelder bruk av IKT i undervisning og læring, og poengteres at satsningen på IKT i skoleverket må bli ytterligere styrket. Viktige elementer i dette arbeidet, er å sikre tilgang til PC og Internett for alle elever og lærere, samt øke bruken av digitale læremidler. Her håper vi på at det følges opp med klare tiltak.
Kompetanse er samfunnets viktigste ressurs og en fremtredende faktor for verdiskaping, økonomisk vekst og samfunnsutvikling. Derfor trenger vi et digitalt kunnskapsløft for å skape fremtidens skole.
Mer om Stortingsmeldingen på FAD sine sider.
|
Nyhetsarkiv
Utskriftversjon
