The ICT Impact Report

Rapporten "The ICT Impact Report - A review of studies of ICT impact on schools in Europa" er skrevet av European Schoolnet. Målsettingen med denne rapporten er å vurdere resultatene og effekten av IKT-satsningen i utdanningssektoren og da særlig relatert til to områder: Elevenes læringsutbytte og lærernes undervisningsmetoder.

Resultatene i rapporten er basert på 17 studier fra EU og andre internasjonale studier. Norge er representert med resultater og erfaringer fra PILOT-studiet.

Noen av hovedfunnene i rapporten er:
- Elever, lærere og foreldre mener IKT har en positiv innvirkning på elevenes læring.
- 86 % av lærerne i Europa uttaler at elevene er mer motiverte og tilstede i underveisningen, når man tar i bruk IKT og Internett.
- Lærerer blir mer positive til IKT-bruk i undervisningen, om de har sin egen bærbare PC.
- LMS brukes i hovedsak til administrasjon og forbredelser, og brukes i liten grad i det pedagogiske arbeidet.

I rapporten fokuseres det også på utfordringer for en vellykket IKT-bruk. Noen av disse er:
- Lærernes manglende kompetanse, motivasjon og trygghet for å ta i bruk IKT påvirker bruk av teknologi i undervisningen.
- IKT er ikke integrert i skolens generelle planer, og det er ikke noen klar strategi for hvordan man skal jobbe med IKT. Dette er sentralt i forhold til hvordan lærerne tar i bruk IKT.

I rapporten gis det også anbefalinger basert på resultater fra de ulike studiene og samtaler med eksperter på feltet IKT og utdanning. Anbefalingene er rettet mot policymakers, skoler og FoU-arbeid. Noen av anbefalingene er:
- Tilgang til gode digitale læringsressurser er avgjørende for en vellykket integrering av IKT i pedagogisk praksis.
- I all hovedsak mener lærerne at IKT har positiv innvirkning på elevenes læringsutbytte, men de mener at IKT i liten grad eller ikke i det hele tatt påvirker deres undervisningsmetoder. Det er derfor viktig å gi lærere praktiske eksempler på hvordan IKT kan integreres på en faglig måte.
- Det trenges forskning som fokuserer på hvordan IKT kan påvirke læringsprosesser på en positiv måte.
- Forskningen må bli tilgjenglig for praksisfeltet, dvs. at man må etterstrebe å formidle forskning på en slik måte at resten av utdanningsfeltet kan nyttiggjøre seg denne.

Rapporten kan lastes ned på sidene til Insight.