Francesc Pedró, senior policy analyst i OECD, er på ITU konferansen for å presentere prosjektet New Milennium Learners. Prosjektets målsetting er å analysere de såkalte «milennials» eller hva vi på norsk kaller den digitale generasjonen.
- Disse unge menneskene har god tilgang til PC-er både på skolen og hjemme. Våre undersøkelser viser at de som har tilgang til PC hjemme bruker digitale medier mer enn de som bare har tilgang til PC på skolen. Dette er ikke overraskende. Spørsmålet som da oppstår er hvordan elevene blir påvirket av dette?
I OECDs Center for Educational Research and Innovation der Pedró jobber til daglig har de satt i gang et prosjekt for å finne ut hvordan den digitale teknologien påvirker utviklingen av kognitive ferdigheter, læringsforvetninger, sosiale verdier og livsstil.
IKT – gourmeer
I foredraget peker Francesc Pedró ut fire utdanningsutfordringer.
- Språket som vi benytter i sms og chat er ofte forkortet. Skal vi akseptere det digitale språket i skolene eller ikke? spør OECD forskeren.
Neste utdanningsutfordring er elevenes høye ferdighetsnivå.
- Utdanningssystemene har problemer med å følge opp elevene fordi er så flinke og kan så mye. Jeg kaller «The Milennium Learners» IKT gourmeer. Selv i ung alder har de utviklet en avansert digitalsmak.
Tredje utfordring er nytenkningen som digitalemedier fører med seg.
- Mulighetene vi står foran når det gjelder IKT og utdanning er vanvittige. Læringen er ikke lenger lineær. Den er kompleks, mobil og dynamisk. Her er det bare fantasien som setter grensen.
Til sist legger Pedró til den fjerde utfordringen som er sikkerhet.
- Naive foreldre synes det er bra at tenåringene er hjemme på kveldene. Tenåringene derimot er ute i en digital verden der alle miljøer er tilgjengelig for kommunikasjon. Her gjelder det å være på bevisst, avslutter den engasjerte forskeren.
Av Hanne Hårstad
|
Nyhetsarkiv
Utskriftversjon
