Skolen kan lære av hvordan dataspill er organisert som læringsmiljø, skriver ITUs Hans Christian Arnseth og Magnus Hontvedt i en kronikk i Dagbladet.
"I et godt dataspill møter alltid spilleren problemer og utfordringer i «reelle» situasjoner, og de ferdigheter og kunnskaper spilleren trenger, utvikles ved å løse dem. Hjelp og støtte til dette finnes i spillmiljøet, i ulike verktøy spilleren har tilgjengelig og hos andre spillere. Dataspillere er veldig flinke til å dele kunnskaper og erfaringer med hverandre på ulike nettsider. I skolen er det motsatt" skriver kronikkforfatterne videre.
Nyhetsarkiv
Utskriftversjon
