PLUTO-programmet ble etablert som et reformprogram innen lærerutdanningen i 1999. Programmet bestod av åtte institusjoner og ti ulike prosjekter. Programmets varighet var ut 2003.
En av målsetningene var å utvikle nye pedagogiske og organisatoriske modeller for tilrettelegging og gjennomføring av studie- og læringsvirksomhet der IKT utgjorde en substansiell del. Det var også et ønske om å utvikle, tilpasse eller på annen måte gjøre tilgjengelig digitale læremidler som understøttet disse modellene.
Sluttrapporteringen fra PLUTO-programmet kan deles inn i tre ulike ”nivåer”.
Den overordnede sluttrapporten fra PLUTO-programmet ” Modeller på reise: en analyse av endringer i lærerutdanningen” er skrevet av Sten Ludvigsen og Ingvill Rasmussen, InterMedia, UiO. Forståelser av endring er det overordnede argument i denne rapporten, og det empiriske grunnlaget er knyttet til PLUTO.
Rapporten ” Erfaringer, utfordringer og suksessfaktorer i PLUTO-prosjektene” er skrevet av Hallgerd Benan, USIT, UiO. Denne rapporten bygger på en kvalitativ evaluering av PLUTO-prosjektene som ble gjennomført våren 2003. Evalueringsrapporten har som hovedhensikt å formidle de gode eksemplene og de interessante utfordringene med PLUTO-programmet.
Alle prosjektene har også skrevet sluttrapporter. I rapportene presenteres resultater fra de enkelte prosjektene, og anbefalinger om hvordan lærerutdanningen innen allmennlærerutdanning og praktisk-pedagogisk utdanning kan utvikles videre. Sluttrapportene fra de enkelte prosjektene viser til den store variasjonen og bredden i PLUTO-programmet.
Alle de ulike rapporten er det linker til i høyre kolonne på denne siden.
|
Utskriftversjon
PLUTO
