Lærende nettverk i Oppland

Dialogseminarer
På de to siste samlingene har vi i tillegg innført noe som vi har valgt å kalle Dialogseminarer - inspirert av et opplegg fra et studium ved Kungliga Tekniska Høgskolan i Stockholm. Metoden går kort fortalt ut på at deltakerne får seg forelagt en tekst som de skal lese med pennen i hånd. Hensikten er ikke å "gule over" for å huske, men for å bruke teksten som impuls til å hente fram egen erfaring og egne tanker. Med utgangspunkt i disse tankene skal deltakerne så lage en egen tekst som de tar med seg inn i en gruppe og leser høyt for de andre. Gruppedeltakerne kommer så med sine reaksjoner og assosiasjoner på teksten, og det blir en samtale om den nye teksten. Til slutt kan "tekstforfatteren" komme med egne kommentarer til kommentarene. Denne metoden har vist seg effektivtil å sette ord på og løfte fram taus kunnskap om egen praksis. Det har vi også sett i nettverket. Tekstenehar engasjert og virvlet opp mange nye tanker.

LMS-arbeidet på samlingene er tredelt:
Hver samling har to LMS-økter på ca 3 timer med følgende innhold:
1) Demonstrasjon: To - fire skoler (ett undernettverk) viser eksempler på hvordan elevene har jobbet med LMS siden forrige samling. Alle skolene i undernettverket skal bidra. Det betyr at de må ha prøvd ut noe nytt med elevene siden forrige samling.
2) Diskusjon: Plenumssamtale om de eksemplene vi har sett - muligheter og utfordringer eksemplene gir.
3) Praktisk arbeid: Undernettverkene arbeider med å forberede bruk av metodene med egne elever.

Kommunikasjonsblogg
På den aller første samlingen opprettet vi en nettverksblogg for informasjon og tilbakemeldinger innen nettverket (larnoto.typepad.com), og hver skole har sin egen refleksjonsblogg som kan nås via Lærnoto-bloggen (se menypunktet "Nettverkets blogger" på larnoto.typepad.com). Aktiviteten på bloggene varierer sterkt. Noen (få) skoler utfører ”informasjonsplikten” - pålegget om å reflektere over eget prosjekt og over fellessamlingene. Vi har tenkt å undersøke hvorfor ikke flere blogger om egne erfaringer ved hjelp av en QuestBack-undersøkelse og noen kvalitative intervjuer. Disse dataene er akkurat samlet inn og ligger klare for bearbeidelse. På samlingen har deltakerne pekt på tidsklemma som en viktig årsak til at det ikke reflekteres mer på bloggene. Vi har også en ressursblogg for deling avdigitale læringsressurser (larnoto.blogspot.com). Her har detogså kommet noen bidrag, men aktiviteten er ikke veldig stor.

Økende aktivitet
Resultater
Den digitale kompetansen er økt betydelig gjennom prosjektperioden. Selv om nivået varierer veldig tror jeg det er riktig å si at alle har blitt løftet. Det å delta i nettverket har satt fokus på bruk av IKT i undervisningen og skjerpet interessen. Aktiviteten til deltakerne på samlingene er sterkt økende og flere bidrar inn i fellesrommet. I fjor arbeidet vi med sammensatte tekster som felles prosjekt. De fleste skolene har laget en egen sammensatt tekst som presentasjon av egen skole. Flere skoler har også tatt i bruk sammensatte tekster i undervisningen.

Utfordringer
Den største utfordringen er tidsklemma spesielt i forhold til arbeid mellom samlingene. En del skoler har også hatt problemer med å stille på de to siste samlingene pga. arbeidspress og sykdom på egen skole.

Innsamling av erfaringer fra nettverket
Vi har startet med å lage noen korte videointervjuer med deltakerne for å dokumentere deres erfaringermed å jobbe i nettverket. Det vil vi fortsette med framover. Det er etter vår mening viktig å dokumentere arbeidet på ulike måter. Et par av videointervjuene ble vist på Skolelederkonferansen på Lillestrøm sist høst i forbindelse med en presentasjon av Lærende nettverk.

Deltakende skoler
Dovre ungdomsskole
Etnedal skole
Fåvang
Hammartun
Høre
Jaren
Nord-Aurdal ungdomsskole
Odnes
Reinli
Sanne
Snertingdal
Sødorp
Torpa
Vang
Vestsida