I årene før 2003 det gjennomført en rekke praktiske pedagogiske forsøk innen IKT i utdanning. Dette utviklingsarbeidet var ikke i samme omfang fulgt opp av forskning og teoriutvikling som fokuserer på den sosiokulturelle betydningen av IKT, og setter IKT inn i et læringsperspektiv.
Målet med DLA-programmet var å bidra til å utvikle kunnskap om den digitale læringsarena og fremme utviklingen av digital kompetanse, det vil si:
- Fremme kvalitet i produksjon av digitalt innhold og tjenester.
- Stimulere utviklingen og produksjonen av rike og interaktive digitale læringsomgivelser.
- Igangsette forskning og teoriutvikling som fokuserer på den sosiokulturelle betydningen av IKT og sette IKT inn i et læringsperspektiv.
Ti prosjekter fikk forprosjektstøtte høsten 2002. Av disse ble fire avsluttet som forprosjekt i 2003, mens fem ble valgt som hovedprosjekter i DLA. Prosjektene som fikk støtte fokuserte på digitale medier som katalysator for økt kvalitet knyttet til ulike læringsformer. Det var et krav at prosjektene som ble valgt ut hadde tverrfaglig bredde, og skulle gjennom prosjektfasen etablere nettverk, samt mekanismer og koplinger som kunne håndtere kompleksiteten i forskningsutfordringene i feltet.
DLA-utlysningen var rettet mot universiteter og høgskoler i Norge. Bakgrunnen for utlysningen er at det eksisterer et uutnyttet læringspotensial knyttet til faglig og pedagogisk bruk av digitale medier. Det betyr at digitale medier ikke utnyttes optimalt i læringssituasjoner. Utviklingen av digitale medier skaper nye muligheter og barrierer i forhold til implementering og innovasjon i læring. Det er derfor en utfordring å utvikle teoretisk, empirisk, eksperimentell og utviklingsorientert forskning som kan følge opp og legge premisser for utviklingen av digitale medier.
|
Utskriftversjon
Siida – spillet om fortiden, kampen om fremtiden
