ITU - Wireless Pupils

Dette er et arkiv (arkivdato: 08.05.2009). Arkivet kan navigeres i som normalt med unntak av søk.

Gå til www.itu.no for å finne det aktive nettstedet og for å søke i arkivet.

Wireless Pupils

Wireless pupils var et utviklingsprosjekt der pedagogisk bruk av håndholdte datamaskiner (PDA) og trådløse nettverk sto i fokus. ITU innledet et samarbeid med Åmot ungdomsskole, etter at de vant en konkurranse som utfordret ungdomsskoler i forhold til å utvikle et spennende pedagogisk opplegg med bruk av PDA-er.

Den pedagogiske visjonen for å bruke PDA-er i undervisningen, var å øke elevenes refleksjon over egen læring. PISA-rapporten viser at Norge scorer lavt i forhold til elevenes læringsstrategier og refleksjon over egne læringsprosesser. En mulig tilnærming til dette er aktivt å bruke PDA-er som dokumentasjonsredskap i forhold til de oppgavene og temaene elevene til en hver tid arbeider med. Sentralt i prosjektet står idéer om elevaktiv læring, nedbryting av grenser mellom læringsarenaer, sømløs overgang mellom teknologi og innhold samt gruppe- og prosjektarbeid i virtuelle rom.

Seks lærere og 38 elever på 9. klassetrinn våren 2003 og 10. klassetrinn høsten 2003, disponerte hver sin PDA fra HP (iPaq 5450). Modellen har innebygd WLAN og Bluetooth. Åmot ungdomsskole finansierte og konfigurete selv trådløst nettverk basert på sitt eget kablete nettverk.

Statusbeskrivelse:

Prosjektet skulle i utgangspunktet kun vare våren 2003. Grunnet store tekniske problemer med PDA-ene de første månedene, ble det besluttet å forlenge prosjektet ut året 2003. Alle terminalene ble sendt HP for teknisk overhaling i sommerferien, slik at den pedagogiske og faglige utprøvingen kunne få ønsket fokus i høsthalvåret.

Høsten 2003 reiste elevene med de ”Hvite bussene” til Polen og rapporterte ved hjelp av PDA-ene fra besøkene i tidligere konsentrasjonsleire. Reisebrevene ble publisert på ITUs websider. Dette var et av de mer vellykkede prosjektene. PDA-ene ble også brukt med hell til distribusjon av arbeidsplaner, søking etter informasjon på Internett, oppslag i ordbøker, skriving av korte notater, lydopptak i intervjusituasjon og til lesetester på fremmedspråk og besvarelse av enkle oppgaver.

Elever fra prosjektet var også journalister under ITU-konferansen 2003: Digital dannelse.

Konklusjon:

Da prosjektet ble avsluttet desember 2003, ble det konstatert at denne teknologien foreløpig er for lite utviklet til å kunne fungere tilfredsstillende som støtte i elevers refleksjon over egen læring. Intervjuer med elever og lærere viste at det hadde vært vanskelig å få til reell faglig og pedagogisk bruk med PDA-ene. Dette skyldes særlig tekniske problemer, men også fordi det er få internettsider som er tilpasset formatet. Det kreves også mer enn ett års utprøving for å få til de organisatoriske endringene som er nødvendige for å oppnå en tilstrekkelig integrert bruk av en denne typen ny teknologi.