Dette er et arkiv (arkivdato: 08.05.2009). Arkivet kan navigeres i som normalt med unntak av søk.

Gå til www.itu.no for å finne det aktive nettstedet og for å søke i arkivet.

hjem  

Forskning og utvikling

ITU skal være ledende innen forskningsfeltet som omhandler digital kompetanse. ITU skal utforske og dokumentere sammenhengen mellom digital kompetanse og læringskvalitet.

ITUs forskningsstrategi tar utgangspunkt i "Program for digital kompetanse" som UFD har utarbeidet for perioden 2004–2008. Her er FoU definert som en av fire hovedområder som skal gi oss økt kunnskap og kompetanse på feltet "IKT, læring og utdanning".

For perioden 2004–2008 vil ITUs sentrale forskningsområde være koblet til begrepet digital kompetanse. Dette er et forskningsområde hvor ITU til dels har og skal skaffe seg spisskompetanse.

ITUs forskning skal ha et helhetlig perspektiv på implementering og bruk av IKT. Innsikten om å tenke bredere enn bare IKT og de institusjonelle vilkårene for omstilling, er viktig å bygge videre på og ITU vil legge dette til grunn for det videre forskningsarbeidet.

Kartleggings- og indikatorstudier
ITU skal utvikle indikatorer og aktivt formidle og gjennomføre kartlegginger innen feltet IKT og utdanning
mer Les mer om Kartleggings- og indikatorstudier

Digitale læringsarenaer
ITU skal dokumentere hvordan bruk av interaktive digitale læringsressurser påvirker læringskvalitet og læringsstrategier.
mer Les mer om Digitale læringsarenaer

Kunnskapsutvikling med digitale medier
ITU skal identifisere og analysere sammenhenger mellom bruk av IKT og kunnskapsforståelse
mer Les mer om Kunnskapsutvikling med digitale medier


Består av:

Les mer om Kartleggings- og indikatorstudier Kartleggings- og indikatorstudier
Les mer om Digitale læringsarenaer Digitale læringsarenaer
Les mer om Kunnskapsutvikling med digitale medier Kunnskapsutvikling med digitale medier

Del av:

Les mer om Satsingsområder Satsingsområder

Knyttet til:

Les mer om Begrepet digital kompetanse Begrepet digital kompetanse

Kontakt ITU | Om ITU   Universitetet i Oslo