Skrevet av elever fra Wireless Pupils-prosjektet.

Mange institusjoner har vært involvert i dette prosjektet. Alle prosjektene har brukt IKT som katalysator for endring. IKT har dermed hatt en stor rolle. Det ble brukt IKT som verktøy og som modell for handling og ideer.

Bruk av IKT på denne måten gir også en allmenn kompetanse, på en ny og annerledes måte.For å komme i gang med prosjektet måtte det forhandles. Hovedpunktet i forhandlingen var faglig ledelse med legitimitet og legalitet.

Resultatene viser seg raskt

Lærerne lærte seg mappestruktur og hva mappene generelt skulle inneholde. Studentenes tekstutvikling bedret seg, når lærerne tok større del i prosjektene og visste i større grad hva de skulle gjøre for å hjelpe elevene på en best mulig måte.
Elevene fikk bedre holdninger til samarbeid og lærte dermed å jobbe bedre sammen, både med de andre studentene og lærerne.
De nye arbeidsformene endret arbeidet i de forskjellige fagene og det ble en mer variert skoledag.

Utfordringene var mange

En utfordring som de klarte med prosjektet var å få studentene til skjønne at det viktige var å gå i dybden på noe, å ikke måtte dekke alt. Det viktigste er å legge vekt på det mest nødvendige og dermed få et best mulig resultat.

En annen utfordring er å få økt bruk av tekst og skriftspråk- og finne ut hva dette betyr for studentenes arbeid i praksis.

Hva skal beholdes?

Det ble mye fokus etter hvert på hva som skulle ut, hva som skulle beholdes og eventuelt nye måter å lære og bli lært på. Skulle for eksempel ideen om mapper og eksamen settes i fokus, eller var det ikke noe å satse videre på?

Hva er ”Modeller på Reise”?

Modeller på Reise er en alternativ reformforståelse som man får gjennom deltagelse i prosjekter og nettverk.