Kvalitetsindikatorer for digitale læringsressurser

I denne sammenhengen forstås begrepet kvalitet ut i fra hensyn til en DLRs egnethet for gjenbruk. Med dette menes til hvilken grad en DLR kan fungere effektivt for ulike brukere i forskjellige digitale omgivelser og i ulike læringskontekster over tid.

Dette dokumentet er ment å støtte utforming av trefflister ved søk i samlinger av DLR ved å angi hvilken type informasjon om en DLR som er nyttig for å vurdere kvalitet. Dette innebærer at utvalget av indikatorer må være relativt begrenset av praktiske grunner. Det er også utfordrende å etablere en omforent forståelse av kvalitet, og å gi en komplett liste over objektive kvalitetskriterier. En full vurdering av kvalitet forutsetter mer enn det som er mulig å presentere i en treffliste, og det er heller ikke dette dokumentets ambisjon å definere et sett av slike kriterier. Veiledningen er ment å legge til rette for best mulig vurdering av kvalitet for flest mulig, gitt disse begrensningene. Merk også at veiledningen ikke omfatter hvordan informasjon bør presenteres, kun hvilken informasjon som er nyttig i en vurdering av kvalitet.

Indikatorer på kvalitet er basert på informasjon om en DLR. Dette kan være informasjon angitt av ressursens utviklere (eller en redaksjon), og det kan være informasjon basert på data fra bruk av ressursen.

Kvalitetsindikatorer basert på NORLOM metadata

Indikatorer basert på informasjon angitt av utviklere eller redaksjon hentes fra ressursens NORLOM-instans. Denne veiledning forutsetter derfor at de digitale læringsressursene er beskrevet i henhold til NORLOM, og indikatorene angitt i dette avsnittet referer til NORLOM elementer.

• Relevans: I hvilken sammenheng er ressursen tenkt brukt?
  • En DLR kan emneklassifiseres ved hjelp av elementet 9 Classification. For grunnopplæring benyttes merking i henhold til læreplanen (ved hjelp av grep), for U/H-sektoren benyttes klassifikasjonen Norske vitenskapsdisipliner.
  • Man kan også angi hvilket utdanningsnivå ressursen er tenkt brukt i ved hjelp av elementet 5.6 Context.
• Produsent: Hvem har laget ressursen?
  • Informasjon om hvem som har laget ressursen er angitt i elementet 2.3 Contribute.
• Tekniske egenskaper: Kan ressursen brukes uavhengig av operativsystem og nettleser?
  • Hvis ressursen kun kan brukes i enkelte operativsystem eller nettlesere skal informasjon om dette angis i elementet 4.4 Requirements. Om ressursen er på et format som ikke kan ventes å fungere i alle nettlesere eller på alle operativsystem, skal MIME-typene som er benyttet i ressursen angis i elementet 4.1 Format.
• Betingelser for bruk: Hva er kostnaden ved bruk av ressursen, og hvordan kan den brukes?
  • Om det er kostnader forbundet med bruk av ressursen, skal dette være angitt i elementet 6.1 Cost. Selve kostnaden skal da være angitt i elementet 6.3 Description.
  • Om det gjelder betingelser for bruk som går ut over det som automatisk følger i norsk opphavsrettslovgivning, skal dette være angitt i elementet 6.2 Copyright and Other Restrictions. Spesifikasjon av dette skal være angitt i elementet 6.3 Description. Om det er benyttet en Creative Commons lisens, anbefaler NSSL at man benytter ikonet som angir lisenstypen.

Kvalitetsindikatorer basert på data fra bruk

Data samlet inn fra bruk av en ressurs kan vi verdifull informasjon med hensyn til kvalitet. Dette kan være bruksfrekvens, bruksprofiler (av typen ”andre som har brukt denne ressursen har også brukt …”), brukervurderinger og lignende. I prosessen med å utforme dette dokumentet ble det etablert at de som forvalter DLR ikke ønsker å utveksle informasjon basert på bruk mellom ressurssamlinger. Det var også begrenset interesse for å etablere felles retningslinjer for bruk av slike mekanismer. Disse retningslinjene vil derfor ikke gi anbefalinger på denne typen informasjon, men NSSL anbefaler at forvaltere av ressurssamlinger benytter data fra bruk for å legge til rette for kvalitetsvurderinger av DLR.

Bakgrunn

Veiledningen er utarbeidet av NSSL på oppdrag fra prosjektet Samarbeids¬gruppen for nettsteder i utdanningssektoren (SANU). Representanter fra utdanningssektoren og IKT- og innholdsbransjen har deltatt i utformingen av veiledningen gjennom et åpent seminar arrangert av NSSL og kommentarer på utkast av veiledningen. Denne prosessen er dokumentert på NSSLs wiki.